Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil: Occupational Outlook Handbook en Español : U.S. Bureau of Labor Statistics

Resumen

Preschool and childcare center directors

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil brindan liderazgo y dirección al personal que enseña en el preescolar y cuida a los niños.

Datos Básicos: Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil
2010 Mediana Salarial	$42,960 por año $20.65 por hora
Nivel Académico de Ingreso	Licenciatura
Experiencia Laboral en una Ocupación Similar	De 1 a 5 años
Capacitación en el Trabajo	Ninguna
Cantidad de Empleos, 2010	63,600
Perspectivas Laborales, 2010-20	25% (más rápido que el promedio)
Cambio en la Cantidad de Empleos, 2010-20	15,800

¿Qué Hacen los Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil?

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil son responsables de todos los aspectos de sus programas. Dirigen y lideran al personal, supervisan las actividades diarias, y preparan planes y presupuestos.

Ambiente Laboral

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil trabajan principalmente en servicios de atención diurna para niños. Por lo general trabajan a tiempo completo.

Cómo Hacerse Uno

Los requisitos de educación y capacitación varían según el estado. Los requisitos van desde un diploma de escuela secundaria hasta un título de educación superior.

Salario

La mediana salarial anual de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil fue $42,960 en mayo de 2010.

Perspectivas Laborales

Se proyecta que el empleo de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil aumentará un 25 por ciento entre 2010 y 2020, más rápido que el promedio de todas las ocupaciones.

Ocupaciones Similares

Compare las responsabilidades, educación, crecimiento del empleo e ingresos de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil con los de otras ocupaciones similares.

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O*NET ofrece amplia información sobre las principales características de los trabajadores y las ocupaciones.

Para Más Información

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¿Qué Hacen los Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil?

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil asisten al personal en el cuidado y la enseñanza de los niños.

Responsabilidades

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil habitualmente se ocupan de lo siguiente:

Supervisar a maestros de educación preescolar y trabajadores de cuidado infantil
Establecer políticas y comunicarlas al personal y a los padres
Proporcionar oportunidades de capacitación y desarrollo profesional al personal
Asistir al personal en la resolución de conflictos entre niños y la comunicación con los padres
Reunirse con los padres y el personal para conversar sobre los avances de los alumnos
Establecer presupuestos y fijar tarifas para los programas
Garantizar que el mantenimiento y la limpieza de las instalaciones se efectúen según la normativa estatal
Contratar y capacitar al nuevo personal
Desarrollar programas y fijar estándares educativos

Algunos centros de preescolar y cuidado de niños son de propiedad privada. En esas instalaciones, los directores deben seguir las instrucciones y lineamientos del propietario. A veces los directores son dueños de las instalaciones y pueden decidir sobre su cómo funcionarán.

Otros centros de preescolar y cuidado de niños son parte de cadenas o franquicias nacionales. El director de una cadena o franquicia también debe asegurarse de que las instalaciones cumplan los estándares y normas de la organización controlante.

Además, algunos centros de preescolar y cuidado de niños, como los programas Head Start, reciben financiamiento estatal y federal. Los directores de esas escuelas y centros deben garantizar que sus programas, personal e instalaciones cumplan los lineamientos estatales y federales. Por ejemplo, deben garantizar que el personal cuente con los requisitos de educación fijados por el Departamento de Salud y Servicios Humanos.

Ambiente Laboral

La mayoría de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil trabaja en instalaciones de cuidado infantil.

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil ocuparon aproximadamente 63,600 puestos de trabajo en 2010. La mayoría trabaja en servicios de atención diurna para niños. Sin embargo, algunos trabajan para organizaciones religiosas o de beneficencia y para escuelas primarias y secundarias con programas de preescolar y cuidado de niños.

Los siguientes sectores emplearon a la mayoría de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil en 2010:

Servicios de atención diurna para niños	55%
Organizaciones religiosas, de gestión de subsidios, cívicas, profesionales, y afines	16
Escuelas primarias y secundarias; estatales, locales y privadas	14
Servicios personales y familiares	5

Para muchos directores de centros preescolares y de cuidado infantil, el trabajo en los entornos de educación temprana les brinda satisfacciones, pero también implica responsabilidades significativas. Coordinar e interactuar con el personal, los padres y los niños puede ser un trabajo activo y estimulante, pero también estresante.

Horarios de Trabajo

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil suelen trabajar a tiempo completo. Algunos trabajan más de 40 horas por semana.

Cómo Hacerse Uno

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil deben ser capaces de interactuar con los niños, el personal y los padres.

Los requisitos de educación y capacitación varían según el estado. Los requisitos van desde un diploma de escuela secundaria hasta un título de educación superior.

Educación

La mayoría de los estados exige que los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil cuente al menos con un diploma de escuela secundaria, pero algunos requieren un título de asociado o licenciatura en educación temprana. Estos programas enseñan a los estudiantes sobre el desarrollo infantil, las estrategias para enseñar a niños pequeños, y la forma de observar y documentar los avances de los niños. Los empleadores pueden preferir candidatos con títulos en educación temprana, o al menos cierta educación postsecundaria sobre educación temprana.

Experiencia Laboral

Algunos estados exigen que los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil cuenten con experiencia en educación temprana. La experiencia necesaria varía en cada estado.

Certificaciones

Algunos estados y empleadores exigen a los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil una certificación con validez nacional. La mayoría de los estados exige la certificación de Asociado de Desarrollo Infantil [Child Development Associate (CDA)] ofrecida por el Consejo de Reconocimiento Profesional [Council for Professional Recognition]. Los requisitos para obtener la CDA incluyen un diploma escuela secundaria, experiencia en la especialidad, y cursos.

Algunos estados reconocen la designación de Profesional de Cuidado Infantil [Child Care Professional (CCP)] ofrecida por la Asociación Nacional de Cuidado Infantil [National Child Care Association]. Los requisitos para obtener la CCP incluyen un diploma de escuela secundaria, experiencia en la especialidad, y cursos de educación continua.

Licencias

Muchos estados exigen que las instalaciones de cuidado infantil cuenten con licencias. Para cumplir los requisitos de la licencia, el personal de las instalaciones, incluido el director, debe cumplir ciertas pautas: debe aprobar un control de antecedentes, contar con las vacunaciones adecuadas, y cumplir un requisito de capacitación mínima.

Cualidades Importantes

Habilidades de comunicación. Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil deben informar a los padres y colegas sobre los avances de los niños. Necesitan buenas habilidades de escritura y comunicación oral para transmitir eficazmente esa información.

Habilidades de liderazgo. Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil supervisan al personal, por lo que necesitan buenas habilidades de liderazgo para inspirarlos a trabajar con diligencia. También deben hacer cumplir las normas y regulaciones.

Habilidades sociales. Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil deben ser capaces de desarrollar buenas relaciones con los padres, niños y colegas.

Salario

Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil

Mediana salarial anual, mayo de 2010

Ocupaciones de dirección: $91,440
Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil: $42,960
Total, Todas las Ocupaciones: $33,840

La mediana salarial anual de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil fue $42,960 en mayo de 2010. La mediana salarial es el salario al cual la mitad de los trabajadores en una ocupación ganó más que esa cantidad, y la otra mitad ganó menos. El 10 por ciento con menores ingresos ganó menos de $27,210 y el 10 por ciento con mayores ingresos ganó más de $85,110.

En mayo de 2010, la mediana de los salarios anuales de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil en los sectores que más los contrataron fueron:

Escuelas primarias y secundarias; estatales, locales y privadas	$70,670
Servicios personales y familiares	46,000
Organizaciones religiosas, de gestión de subsidios, cívicas, profesionales, y afines	42,810
Servicios de atención diurna para niños	39,200

Los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil suelen trabajar a tiempo completo. Algunos trabajan más de 40 horas por semana.

Perspectivas Laborales

Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil

Cambio porcentual en el empleo, proyectado 2010-20

Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil: 25%
Total, Todas las Ocupaciones: 14%
Ocupaciones de dirección: 7%

Además, se mantiene un sostenido interés por la importancia de la educación temprana, en especial en el nivel preescolar. La educación temprana es ampliamente reconocida como importante para el desarrollo intelectual y emocional de los niños. A medida que aumenta la cantidad de programas de preescolar, también lo hará la necesidad de administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil.

Entre 2010 y 2020, el crecimiento proyectado para el empleo de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil en las industrias líderes en empleo de este sector es el siguiente:

Servicios personales y familiares	51%
Servicios de atención diurna para niños	30
Organizaciones religiosas, de gestión de subsidios, cívicas, profesionales, y afines	16
Escuelas primarias y secundarias; estatales, locales y privadas	12

Oportunidades de Empleo

Los trabajadores con educación postsecundaria formal, como títulos de asociado y licenciatura, deberían encontrar mejores oportunidades laborales que quienes cuentan con un diploma de escuela secundaria. Quienes han obtenido un título de licenciatura deberían tener las mejores perspectivas laborales.

Datos de las proyecciones de empleo para los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil, 2010-20
Título Ocupacional	Código SOC	Empleo, 2010	Empleo Proyectado, 2020	Cambio, 2010-20		Empleo por Sector
Título Ocupacional	Código SOC	Empleo, 2010	Empleo Proyectado, 2020	Porcentaje	Cuantitativo	Empleo por Sector
Fuente: Programa de Proyecciones del Empleo, Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU.
Administradores Educativos de Centro/Programa Preescolar y Guardería Infantil	11-9031	63,600	79,500	25	15,800	[XLS]

Ocupaciones Similares

Esta tabla muestra una lista de ocupaciones con responsabilidades similares a las de los administradores educativos de centro/programa preescolar y guardería infantil.

Ocupación	Responsabilidades	Nivel Académico de Ingreso	2010 Mediana Salarial
Trabajadores de Cuidado de Niños	Los trabajadores de cuidado de niños atienden a los niños cuando los padres y otros familiares no están disponibles. Cuidan de las necesidades básicas de los niños, como bañarlos y alimentarlos. Además, algunos trabajadores ayudan a los niños a prepararse para el jardín infantil, y muchos asisten a los niños mayores con las tareas escolares.	Diploma de escuela secundaria o su equivalente	$19,300
Maestros de Escuela Secundaria	Los maestros de escuela secundaria ayudan a preparar a los estudiantes para la vida después de la graduación. Enseñan lecciones académicas y habilidades que los estudiantes necesitarán para matricularse en la universidad o ingresar al mercado laboral.	Licenciatura	$53,230
Maestros de Jardín de Infantes y Maestros de Escuela Primaria	Los maestros de jardín de infantes y maestros de escuela primaria preparan a los estudiantes más jóvenes para que puedan continuar sus estudios en el futuro, enseñándoles los fundamentos de temas como las matemáticas y la lectura.	Licenciatura	$51,380
Maestros de Escuela de Nivel Medio	Los maestros de escuela de nivel medio educan a los estudiantes, la mayoría de estos cursa sexto, séptimo u octavo grado. Ayudan a los estudiantes a complementar los fundamentos que han aprendido en la escuela primaria y los preparan para las lecciones más difíciles que aprenderán en la escuela secundaria.	Licenciatura	$51,960
Maestros de Nivel Preescolar	Los maestros de nivel preescolar educan y cuidan a los niños, generalmente entre 3 y 5 años, que aún no han ingresado al jardín de infantes. Explican la lectura, la escritura, las ciencias y otras asignaturas de manera que los niños pequeños puedan comprenderlas.	Título de asociado	$25,700
Maestros de Educación Especial	Los maestros de educación especial trabajan con estudiantes con una amplia variedad de problemas de aprendizaje, mentales, emocionales y físicas. Los maestros se aseguran de modificar las clases y estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes que tienen discapacidades leves o moderadas. A los estudiantes que tienen discapacidades severas les enseñan habilidades para una vida independiente y competencias básicas de lectura, escritura comunicación y matemáticas.	Licenciatura	$53,220
Maestros Ayudantes	Los maestros ayudantes trabajan bajo la supervisión de un maestro para proporcionar atención e instrucción adicional a los estudiantes.	Diploma de escuela secundaria o su equivalente	$23,220